“孩子獲得i3DOne社區(qū)校園創(chuàng)客認(rèn)證后，高興得一晚上都沒有睡覺，把證書帶回家，家長還將孩子的證書與他家店鋪的營業(yè)執(zhí)照掛在一起?！鄙綎|淄博臨淄區(qū)福山小學(xué)信息技術(shù)老師分享學(xué)校3D創(chuàng)意設(shè)計課堂中的趣事時說道。
究竟是什么樣的3D創(chuàng)意設(shè)計課堂讓孩子和家長如此驕傲？
今天跟大家分享的山東淄博臨淄區(qū)福山小學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，利用“雙減”后的課后服務(wù)時間和活動課進(jìn)行3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)。憑借山東淄博臨淄區(qū)福山小學(xué)4個創(chuàng)新的教學(xué)方式，使教學(xué)更加精彩、有趣，吸引學(xué)生積極參與3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)，幫助學(xué)生找到為自己和他人設(shè)計美好生活所需的激情和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
山東淄博臨淄區(qū)福山小學(xué)依托i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)平臺（以下簡稱i3DOne社區(qū)）進(jìn)行3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)，由于成績突出，在2017年成為全國第一批、也是臨淄區(qū)至今唯一一所“全國青少年三維創(chuàng)意設(shè)計示范?！?/span>，更是成功從i3DOne社區(qū)入住的7萬多所學(xué)校中脫穎而出，在2020屆全國“百佳創(chuàng)新校園”評選中喜獲總排名第12和“創(chuàng)新育才”獎項的好成績。
讓我們一起來看看山東淄博臨淄區(qū)福山小學(xué)的陳玲玲、榮翠蓮、朱媛媛老師分享的3D創(chuàng)意設(shè)計教育實踐經(jīng)驗，一起來取取經(jīng)吧~
1.貴校是什么時候開始開展3D創(chuàng)意設(shè)計的？學(xué)校大力推進(jìn)3D設(shè)計教育的初衷是什么？
老師：我校是地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所區(qū)屬小學(xué)校，目前有教師31人，學(xué)生320人。為了培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，我校從2016年開始引入3D打印課程教學(xué)，開展跨學(xué)科創(chuàng)客教學(xué)，剛開始我們使用的是另外一款設(shè)計軟件，主要是活動課的時間來上課，參加學(xué)習(xí)的同學(xué)在20人左右。2017年我校教師參與了區(qū)3D One軟件培訓(xùn)，看到3D One軟件的界面簡潔、功能強(qiáng)大、學(xué)生上手快，能讓沒有任何基礎(chǔ)的孩子通過短短的幾個小時學(xué)習(xí)即可繪出自己喜歡的3D作品，就統(tǒng)一改用3D One系列軟件。
近幾年我校在三-五年級的校本課程和五年級的信息技術(shù)常規(guī)課程中開設(shè)了3D打印創(chuàng)意設(shè)計課，并成立了3D打印創(chuàng)客社團(tuán)，其中創(chuàng)客社團(tuán)主要是利用活動課和“雙減”后的課后服務(wù)時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)3D設(shè)計與打印原理的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行自主創(chuàng)意設(shè)計，并將作品通過3D打印機(jī)打印出來。
小學(xué)員們發(fā)揮想象，各展所能。號碼牌、手機(jī)、奇妙的筆筒等都是源于學(xué)生的自主設(shè)計，眼看著自己創(chuàng)意設(shè)計打印成實物，極大地調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新的積極性，使我校的3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)效果再上一個新的臺階。有些學(xué)員的設(shè)計巧妙程度甚至都已經(jīng)超越了老師。
2.貴校是怎么將STEAM教育理念融合到3D設(shè)計教學(xué)中的呢？可以分享一下貴校3D設(shè)計教學(xué)實踐的相關(guān)經(jīng)驗嗎？
老師：3D創(chuàng)意設(shè)計是STEAM創(chuàng)客教育的重要項目之一，為此我校進(jìn)行了3D創(chuàng)意的設(shè)計教學(xué)，并圍繞《小學(xué)創(chuàng)客教育3D打印課程開發(fā)與實踐研究》進(jìn)行了課題研究，于2018年10月進(jìn)行了山東省課題立項，2020年10月結(jié)題。我們通過對學(xué)校師生進(jìn)行調(diào)查和訪談，初步了解師生對3D打印課程的開發(fā)的認(rèn)識和現(xiàn)狀。結(jié)合教學(xué)實踐，開展行動研究。
分享一下我們在3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)中的一些做法：
為了提升教師的專業(yè)理論水平，我校組織老師采用多種形式學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育及3D創(chuàng)意設(shè)計方面的知識，比如通過在i3DOne社區(qū)平臺學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)3D創(chuàng)意設(shè)計書籍、組織教師外出參加培訓(xùn)、參觀等，了解學(xué)習(xí)3D打印創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)的最新動態(tài)。一邊學(xué)習(xí)一邊授課，在這過程中，師生對于3D打印創(chuàng)意設(shè)計興趣也愈發(fā)濃厚，我們逐步取得了較好的成績。
目前學(xué)校有創(chuàng)客導(dǎo)師13名，校園創(chuàng)客9名，在i3DOne社區(qū)注冊259人，發(fā)表作品500件，有70多件優(yōu)秀作品，錄制視頻課程29個，發(fā)表文章17篇。2020年獲得百家創(chuàng)新校園總排行第12名和百家創(chuàng)新校園創(chuàng)新育才獎，學(xué)生老師在市級獎、區(qū)級獎都有所豐收。
3D打印創(chuàng)意設(shè)計課作為我校一門全新的課程，首先面對的就是如何選擇適合我校小學(xué)生的主題來開展課程。針對這一難題，我們通過調(diào)查問卷、師生約談、教師交流等多形式多渠道，調(diào)查師生感興趣的3D打印創(chuàng)意設(shè)計素材。
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活中的衣食住行這些常見問題的設(shè)計成為了學(xué)生最容易下手的創(chuàng)新設(shè)計起點(diǎn)；校園主題、學(xué)具教具的設(shè)計是學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上體現(xiàn)校園自身價值的另外一種方式；玩具、建筑、軍事、機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)文化的設(shè)計體現(xiàn)著學(xué)生們豐富多彩的課后生活；我們根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果編寫了符合我校實際情況的校本教材--《小創(chuàng)客的3D打印設(shè)計夢》，并在教學(xué)中使用。
3D One軟件操作和3D打印是技術(shù)基礎(chǔ)，想象、創(chuàng)造是核心要素，所以我們在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、新技能，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；注重學(xué)生親身體驗從無到有的設(shè)計、開發(fā)過程，提升學(xué)生動手能力。
在課堂教學(xué)方法中，我們主要采用了：課前做好準(zhǔn)備、直觀演示教學(xué)、分享討論、趣味游戲、動手實驗法、不統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案等幾種教學(xué)方法。
在課堂引導(dǎo)中，我們設(shè)置了五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解釋說明、構(gòu)思作圖、動手實驗和重建改進(jìn)，起到了較好的效果。
在作品的創(chuàng)作中，我們組織學(xué)生組成一個個制作團(tuán)隊，團(tuán)隊成員可以一起制作草圖，擬定最佳設(shè)計方案，制作3D模型時也分工明確。設(shè)計完成后，團(tuán)隊成員會及時總結(jié)所遇到的問題、原因及解決方式，為社團(tuán)里其他團(tuán)隊提供參考。這樣，學(xué)生不僅能夠在實操中鍛煉動手能力，還能培養(yǎng)隊員之間的團(tuán)隊合作精神，使他們在合作中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
為了激發(fā)學(xué)生對3D打印創(chuàng)意設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣，讓社會群眾對當(dāng)前3D打印這個新科技有更加深刻的了解，我們還將3D打印創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)用到社會實踐中，開展社會公益活動。我們和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，讓學(xué)生自主設(shè)計帶有派出所電話號碼的號碼牌，用3D打印機(jī)打印出來。
我們打印了100多個號碼牌，在文明禮貌月的活動中，免費(fèi)發(fā)放到老年人的手中，當(dāng)他們遇到困難時可以及時撥打派出所的電話，從而更加快速地得到民警的幫助。這項活動的開展，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，社會群眾也非常感興趣，我們一起見證了3D打印技術(shù)在社會中的應(yīng)用，從此也對3D打印創(chuàng)意設(shè)計有了更深刻的了解。
3.在開展3D設(shè)計教育的過程中，學(xué)校有遇到過什么難題嗎？是如何解決的？
老師：最大的難題就是開設(shè)3D打印創(chuàng)意設(shè)計課堂初期家長及老師的不理解，認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)這樣的課程會耽誤主課的學(xué)習(xí)，有的家長就不讓孩子參加3D創(chuàng)意設(shè)計的學(xué)習(xí)，還有的班主任也不讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們專心學(xué)習(xí)主課。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們召開了家長會，讓家長參觀我們的社團(tuán)活動，一起見證孩子制作模型的過程，看一看參加活動的學(xué)生是否影響主課的學(xué)習(xí)。除此之外，我們還通過了解升學(xué)到初中的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，證明給家長們看，參加3D社團(tuán)活動的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)都很好，有的還參加各種競賽等。家長在參觀和了解學(xué)生的情況后，都大力支持孩子參加3D社團(tuán)的活動。
4.學(xué)生們對3D設(shè)計的興趣度高嗎？在推進(jìn)3D設(shè)計教育過程中，有發(fā)生過什么趣事或者印象深刻的事呢？
老師：在教學(xué)的過程中，有好多令我印象深刻而又有趣的事情。如：學(xué)生第一次看到3D打印機(jī)打印出來的模型，第一參加比賽活動，第一次獲獎等都很有趣。我分享一下最讓我印象深刻的兩件事：
1.當(dāng)學(xué)生們看著老師把3D模型打印出來，爭先恐后地想得到3D打印模型。由于沒有那么多，我就當(dāng)獎品發(fā)給學(xué)生，只要是在i3DOne社區(qū)上得優(yōu)的作品，我就將這些作品打印出來送給學(xué)生，為此學(xué)生們都非常積極地創(chuàng)作作品。還有一位同學(xué)，由于沒有優(yōu)秀作品，就偷偷的跟我說，老師，我一定好好的設(shè)計，等到畢業(yè)時你一定要給我個獎品當(dāng)做紀(jì)念，等五年級畢業(yè)時這個學(xué)生也獲得了校園創(chuàng)客的稱號，我特意送給他一個筆筒和一個兵馬俑3D模型。
2.我校的劉登超同學(xué)獲得i3DOne社區(qū)校園創(chuàng)客認(rèn)證后，高興得一晚上都沒有睡覺，把證書帶回家，家長還將孩子的證書與他家店鋪的營業(yè)執(zhí)照掛在一起。后來劉登超同學(xué)也帶著他的妹妹一起學(xué)3D創(chuàng)意設(shè)計，目前他妹妹也是我們學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)的學(xué)員了。
5.貴校未來開展3D設(shè)計教育有什么規(guī)劃和目標(biāo)嗎？
老師：3D打印創(chuàng)意設(shè)計是一門非常好的創(chuàng)客啟蒙課程，未來我們將以3D創(chuàng)意設(shè)計為基礎(chǔ)，向創(chuàng)意編程和和人工智能課程進(jìn)行教學(xué)的嘗試，結(jié)合中望3D One AI（人工智能三維仿真軟件）開展AI與教育融合教學(xué)研討，推動我校人工智能教育的創(chuàng)新發(fā)展。
看完山東淄博臨淄區(qū)福山小學(xué)老師們分享的3D創(chuàng)意設(shè)計教育教學(xué)經(jīng)驗，大家都get到精髓了嗎？
感謝山東淄博臨淄區(qū)福山小學(xué)為我們分享 3D創(chuàng)意設(shè)計 教學(xué)的寶貴經(jīng)驗~貴校在科技創(chuàng)新教育道路上的堅持不懈終將會成就更加精彩的成績。
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更新時間：2022-01-05
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