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①

　　今天是《開(kāi)學(xué)第一課》的時(shí)間，這本書(shū)（《HYGGE①》）是最好的教輔材料。開(kāi)學(xué)……

　　就學(xué)習(xí)，各種問(wèn)題都可深挖，如這個(gè)圖騰樣式的飛鳥(niǎo)的出處，以及文字細(xì)讀的緣由都可結(jié)合體會(huì)思考展望啟發(fā)，這也是慢學(xué)的形式之一。開(kāi)學(xué)第一課關(guān)鍵字【慢】就此誕生，北歐慢生活最契合不過(guò)了。（一年假期加起來(lái)有6個(gè)月，你說(shuō)的慢不？）

　　燈展點(diǎn)亮智慧，與假期醞釀的《火焰棋點(diǎn)亮未來(lái)⑤》主題活動(dòng)相得益彰。這就是連接，啟發(fā)，【創(chuàng)造力】的基本要素。這第二個(gè)關(guān)鍵詞也有了。

　　幸福快樂(lè)是我們教育的目地，【愛(ài)AI】意味著關(guān)愛(ài)，正能量，是驅(qū)動(dòng)火焰棋②，也是連接我們彼此，家長(zhǎng)們的共同心愿，是使命。這是大課題，是生活環(huán)境的營(yíng)造，是第三個(gè)關(guān)鍵詞。而通往這個(gè)目標(biāo)的道路必定曲折，充滿困難，其實(shí)只是"嘲諷"，我們唯有堅(jiān)定信念，這就是第四個(gè)關(guān)鍵詞【自信】。這是開(kāi)學(xué)第一課的四個(gè)要義。這時(shí)想到一個(gè)生命密碼的道理，四個(gè)編碼如積木樣萬(wàn)千百萬(wàn)拼出了幻化精彩的大千世界中最絢麗的人類生命。這有一比，復(fù)雜指令集和精簡(jiǎn)指令集。原來(lái)袁老師過(guò)往修得的【減法】在此啊。分享給知音人。

②

　　為什么要寫(xiě)《開(kāi)學(xué)第一課》？是家長(zhǎng)作業(yè)群每日的提醒（家有學(xué)童的父母都知道班級(jí)群的刷屏），今天發(fā)來(lái)了大作業(yè)，題目就是觀看同題目的電視節(jié)目。也正好周老師（我對(duì)家長(zhǎng)的尊稱，因?yàn)樗麄兌挤Q呼我為袁老師②），也就是上面與我合影的小周同學(xué)的爸爸，我在前天轉(zhuǎn)發(fā)了這本關(guān)于北歐幸福的寶典"眾籌"，是他果斷支持，點(diǎn)燃了我的思緒。照片中的小周和我共同的背景是一個(gè)創(chuàng)意搭建作品，見(jiàn)《Hello, world! 立體紙板創(chuàng)意拼插作品.》③。

　　照片節(jié)選自袁老師的一本私人日記《慢學(xué)空間》⑥，多是袁老師的日常，小袁們是主要演員。

　　【愛(ài)】自生活，孩子家庭是源，教育怎能不愛(ài)生活。日記中有對(duì)時(shí)間的類比，【慢】本身是時(shí)間范疇，人們主觀的感受。常用的關(guān)鍵詞【想象力】是我們與生俱來(lái)的，不用奢望，只要不摒棄，發(fā)揮好，就可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

③視頻主題: 3Done

　　袁老師將發(fā)布兩個(gè)視頻用來(lái)描繪"想象力"的快速迸發(fā)和靈感的稍縱即逝，并強(qiáng)調(diào)用手思考的重要性，將成為《開(kāi)學(xué)第一課》的創(chuàng)新寶典。而這些素材都將作為FlameLAB學(xué)員們的營(yíng)養(yǎng)予以學(xué)習(xí)。一個(gè)主題是開(kāi)學(xué)第一日通宵發(fā)布的作品（發(fā)布在本社區(qū)）。摘要如下：

　　虛擬桌上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可以作為一個(gè)競(jìng)賽平臺(tái)，搭載多種運(yùn)動(dòng)，結(jié)合《“挑戰(zhàn)阿爾法狗”人工智能挑戰(zhàn)賽》的競(jìng)賽規(guī)則，增設(shè)一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目“老虎機(jī)對(duì)戰(zhàn)”，簡(jiǎn)化機(jī)械結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，將足球的控制轉(zhuǎn)換成兩翼，實(shí)現(xiàn)防護(hù)（守門(mén)）和推球過(guò)界的基本功能。項(xiàng)目分虛擬原型設(shè)計(jì)階段和實(shí)物競(jìng)賽邀請(qǐng)階段（支持物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程控制直播功能）。（數(shù)獨(dú)密碼鎖也是一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例）

　　無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界的作品建模上傳，還是虛擬世界的創(chuàng)造，都是師生們共同的精神家園的組成部分，袁老師構(gòu)想的這些上傳作品，將出現(xiàn)在一個(gè)虛擬空間，可任意瀏覽，互動(dòng)，體驗(yàn)，宛如一個(gè)豐富多彩的科技館。可以是玩具，可以是游戲機(jī)，可以是化學(xué)試驗(yàn)，可以是絢麗的煙花，浩瀚的宇宙……這些我（們）都想要，都想造。曰“虛擬科技館”，該項(xiàng)目名為“火焰棋虛擬化”。

④視頻主題: 火焰棋點(diǎn)亮未來(lái)

　　另一個(gè)主題：是從小袁的節(jié)日禮物演變出的一套創(chuàng)客入門(mén)器材曰《火焰棋點(diǎn)亮未來(lái)》創(chuàng)意紙模象棋，將發(fā)布在《火焰棋云棋盤(pán)游戲大全》④中……。其中《火焰棋造型II》的3D造型設(shè)計(jì)就與《Hello world》作品同源，現(xiàn)作為馮家峪小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中。

　　新的學(xué)期新的篇章，希望我們用3D One共同創(chuàng)造一個(gè)絢麗的虛擬空間，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！開(kāi)始造起來(lái)…… （本課討論的項(xiàng)目和活動(dòng)均隸屬于FlameLAB及其共建單位。⑦）

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名詞釋義：

①  HYGGE：首先聲明，這不是推薦圖書(shū)的軟文，不過(guò)還是要發(fā)一段簡(jiǎn)介：“英國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)2016年度入圍作品，席卷全球、好評(píng)如潮的HYGGE生活方式讀本，教你體會(huì)隱藏在日常中的細(xì)微幸福，探尋更美好生活的種種可能?！?/span>

②  袁老師：社區(qū)志愿者，以家長(zhǎng)志愿者身份在社區(qū)教孩子下棋（一種陪兒子玩時(shí)發(fā)明的國(guó)際象棋入門(mén)方法，曰火焰棋），得到眾多家長(zhǎng)支持，在社區(qū)，幼兒園，學(xué)校擁有眾多粉絲，從而進(jìn)入教育領(lǐng)域，以創(chuàng)客身份成為馮家峪小學(xué)課外輔導(dǎo)員，并在本社區(qū)分享心得。見(jiàn)《民間志愿者造國(guó)象火焰棋塔創(chuàng)造世界記錄》

③  《Hello, world! 立體紙板創(chuàng)意拼插作品.》：我和小周的照片背景。是在2015年10月的北京五棵松舉辦的壹零科技節(jié)上。它是一個(gè)創(chuàng)意搭建作品，有等比例三米高六米寬的大型環(huán)創(chuàng)作品。

④  火焰棋云棋盤(pán)游戲大全：是袁老師傳授給家長(zhǎng)的陪娃寶典。如今火焰棋已經(jīng)發(fā)展成為文化品牌，"教老外玩中國(guó)象棋，教中國(guó)娃學(xué)國(guó)際象棋。"，火焰棋的國(guó)際范更體現(xiàn)在遠(yuǎn)播丹麥，受邀丹麥國(guó)際象棋學(xué)?；饡?huì)?！驹破灞P(pán)】是袁老師傳播火焰棋游戲時(shí)創(chuàng)造的"教輔"神器，其愿景是"只要喜愛(ài)下棋，哪怕大山深處的孩子，袁老師都把最好的教練送到他身邊，如親臨其境，包括世界冠軍的教練在內(nèi)。"，云棋盤(pán)將首先裝備"火種隊(duì)"?！净鸱N隊(duì)】是袁老師為孩子們營(yíng)造下棋氛圍的組織形式，通過(guò)DIY火焰棋送朋友，并包教包會(huì)的同時(shí)，傳遞火焰棋分享快樂(lè)的故事。任何社區(qū)，學(xué)校，幼兒園，只要有孩子的地方，不分城鄉(xiāng)，都可以5人成隊(duì)，每隊(duì)必備云棋盤(pán)一副，云棋子一枚，低成本裝備，隨贈(zèng)本寶典?；鸱N隊(duì)老少奕棋愛(ài)好者還有一個(gè)稱號(hào)【火種志愿者】將效仿袁老師的初心從身邊開(kāi)始，分享快樂(lè)，結(jié)交友鄰，共同為孩子們營(yíng)造充滿正能量的環(huán)境，令我們的希望，未來(lái)的棟梁茁壯成長(zhǎng)，健康快樂(lè)的生活。

⑤  《火焰棋點(diǎn)亮未來(lái)》：創(chuàng)意紙模套材。以電路“點(diǎn)亮”寓意啟發(fā)，通過(guò)藝術(shù)培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意的方式，激發(fā)想像力，同時(shí)作為教師素材是對(duì)教育工作者附能的工具。以志愿者裝備啟動(dòng)，具有特殊意義，適合教育系統(tǒng)，公益基金會(huì)大規(guī)模推廣，可進(jìn)社區(qū)，學(xué)校，幼兒園，開(kāi)展創(chuàng)新教育啟蒙的工作，將作為《“挑戰(zhàn)阿爾法狗”人工智能科普系列活動(dòng)》的重要器材予以推廣。

⑥  《火焰棋慢慢學(xué)》：是一本印刷體日記，本文作者的私人日記，作為回歸閱讀，體味人生的形式予以推廣，主要為袁老師的朋友圈，采取“助印”的方式分發(fā)。如快遞到付。

⑦  FlameLAB共建單位：是所有參加“挑戰(zhàn)阿爾法狗”科普推廣活動(dòng)的單位和組織，通過(guò)頒發(fā)本標(biāo)牌以紀(jì)念其對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。學(xué)校代表馮家峪小學(xué)獲得此牌。除共建單位外，還有更多老師，志愿者參與共建，將給于不同稱號(hào)的榮譽(yù)。本課發(fā)布后，即將公開(kāi)招募學(xué)生教師參加共建，曰“學(xué)徒”，在終身學(xué)習(xí)的道路上，唯有學(xué)生最適合每個(gè)人，互為師生，共同向生活學(xué)習(xí)是我（們）的理念。